Relatório anual PIBID 2016 - Thaís Campos

Relatório anual PIBID 2016 UEMS/Dourados PIBIDIANA Thaís Campos Souza Letras-inglês primeiro ano

Acompanhando a professora de literatura Ana Cláudia Brida pude desenvolver trabalhos com os alunos do terceiro ano do ensino médio na escola Reis Veloso. Nas primeiras aulas, observei o andamento da turma e metodologia da professora. Após algumas aulas desenvolvi um plano de aula para apresentar aos alunos o movimento concretista. Estudei o conteúdo, preparei uma atividade e o objetivo a ser alcançado ao fim da aula (entendimento e interesse sobre o conteúdo).

1 passo: Definição teórica do assunto; 2 passo: Apresentação de textos concretistas; 3 passo: interação e desenvolvimento de textos concretistas com a sala de aula; 4 passo: síntese do assunto tratado por parte dos alunos.

A sala gostou da atividade e grande parte do objetivo foi alcançado. A professora Ana Brida juntamente com a escola desenvolveu um projeto de preparação para o vestibular da UFGD, trabalhando as obras literárias que cairiam na prova. Como PIBIDIANA participei do projeto, paralelamente às aulas semanais, e a cada dois sábados íamos a escola debater os temas e tirar dúvidas dos alunos. Preparei uma aula sobre o conto Amor da escritora Clarice Lispector, abordando o papel da mulher na sociedade, as características epifânicas da autora e o desenvolvimento do fluxo da consciência em suas obras. Em forma de minicurso trabalhei o conto com os alunos participantes do projeto, que interagiram e tiram dúvidas sobre o conteúdo. Após trabalhar todas as obras exigidas pelo vestibular encerramos o projeto com satisfação, percebendo que os alunos dedicaram-se as aulas e sentiam-se mais preparados para a prova. Elaboramos ainda uma prova com perguntas sobre todos os autores trabalhados no projeto, como forma de teste e treinamento para os alunos. Preparei questões referentes a escritora Clarice Lispector, baseada nas questões propostas pela UFGD. O resultado do teste foi satisfatório e a maior parte dos alunos atingiu uma excelente nota. Tive a oportunidade de acompanhar a apresentação de seminários sobre a segunda e terceira fase do modernismo brasileiro pelos alunos da escola, que me procuraram para tirar dúvidas e auxiliá-los na compreensão de textos escolhidos por eles. Concluindo o ano letivo, me sinto realizada com a experiência.

Esse primeiro contato com a sala de aula é de extrema importância, no que diz respeito a afirmação da nossa escolha docente. O encontro com a realidade em sala de aula gerou em desafios que pude concluir relativamente bem, reafirmando a minha escolha pelo curso. Foram desafios positivos, e sem dúvida um ano muito proveitoso para o meu aprendizado.